Los videos Educativos

Artículo de Pere Marqués

¿Qué son los Videos Educativos?

Materiales videograficos que tienen una finalidad didáctica, aunque no han tenido que ser creados para este fin.

Tipología

- Documental

- Narrativo

- Lección monoconceptual

- Lección Temática

- Video Motivador

Sus funciones...

• Informativa
• Instructiva
• Motivadora
• Evaluadora
• Metaligüística
• Expresiva
• Investigadora

Ventajas:

• Versatilidad
• motivación
• Información
• cultura de la imagen
• Imaginacion

Inconvenientes:

• No representan la realidad tal y como es
• Pueden adoctrinar

Orientaciones para su uso:

Pueden usarse para muchas maneras. Una de ellas es en grupo como fuente de informacion y para realizar actividades relacionadas con ello.

Necesitamos:

Disponer de materiales y espacios adecuados

Tener organizados los contenidos

Seleccionar los fragmentos importantes.

Trabajar previamente los contenidos.

Despues de la visualización...

- Plantear preguntas

- Poner el material a su dosposicion

- Hacer debates sobre el tema

- Buscar info. complementaria

Para evaluar un video...

Aspectos a tener en cuenta:

- Funcionales

- Estéticos, Tecnicos y expresivos

La banda sonora...

Enriquece la presentacion sin adquirir un protagonismo excesivo que disperse la atención. Las músicas no son demasiado conocidas.

Los contenidos...

Se presentan de forma organizada, estructurada y clara.

Para no dispersar la atención.

Actuales y de valor científico

Mezclado real y fantástico

Las imágenes...

Tienen que explicar lo que no se dicen con las palabras.

Debe aprovechar las posibilidades de la cámara (panorámica, zoom,...)

Planteamiento audiovisual...

La palabra no describe lo que el espectador ya ve.

Atrae la atención y crea expectativas.

Aspectos Pedagógicos...

• Motivación
• Original
• Conetenidos curriculares, relacionados con los intereses del alumno
• Promueve el trabajo posterior
• Conestado con las ideas previas
• No debe presentar una excesiva información, para no saturar.
• Duración adecuada

Los alumnos deben tomar un papel activo, dos formas: a) Si lo hacen ellos; b)

Cuando lo está viendo, después del mismo se puede trabajar de manera activa.