Los videos Educativos

Artículo de Pere Marqués

¿Qué son los Videos Educativos?

Materiales videograficos que tienen una finalidad didáctica, aunque no han tenido que ser creados para este fin.

Tipología

- Documental

- Narrativo

- Lección monoconceptual

- Lección Temática

- Video Motivador

Sus funciones...

• Informativa
• Instructiva
• Motivadora
• Evaluadora
• Metaligüística
• Expresiva
• Investigadora

Ventajas:

• Versatilidad
• motivación
• Información
• cultura de la imagen
• Imaginacion

Inconvenientes:

• No representan la realidad tal y como es
• Pueden adoctrinar

Orientaciones para su uso:

Pueden usarse para muchas maneras. Una de ellas es en grupo como fuente de informacion y para realizar actividades relacionadas con ello.

Necesitamos:

Disponer de materiales y espacios adecuados

Tener organizados los contenidos

Seleccionar los fragmentos importantes.

Trabajar previamente los contenidos.

Despues de la visualización...

- Plantear preguntas

- Poner el material a su dosposicion

- Hacer debates sobre el tema

- Buscar info. complementaria

Para evaluar un video...

Aspectos a tener en cuenta:

- Funcionales

- Estéticos, Tecnicos y expresivos

La banda sonora...

Enriquece la presentacion sin adquirir un protagonismo excesivo que disperse la atención. Las músicas no son demasiado conocidas.

Los contenidos...

Se presentan de forma organizada, estructurada y clara.

Para no dispersar la atención.

Actuales y de valor científico

Mezclado real y fantástico

Las imágenes...

Tienen que explicar lo que no se dicen con las palabras.

Debe aprovechar las posibilidades de la cámara (panorámica, zoom,...)

Planteamiento audiovisual...

La palabra no describe lo que el espectador ya ve.

Atrae la atención y crea expectativas.

Aspectos Pedagógicos...

• Motivación
• Original
• Conetenidos curriculares, relacionados con los intereses del alumno
• Promueve el trabajo posterior
• Conestado con las ideas previas
• No debe presentar una excesiva información, para no saturar.
• Duración adecuada

Los alumnos deben tomar un papel activo, dos formas: a) Si lo hacen ellos; b)

Cuando lo está viendo, después del mismo se puede trabajar de manera activa.

Juegos de rol en la educación

¿Qué es un juego de rol?

Son juegos que cosisten en desempeñar un rol o personalidad concreta. (Role Playing Game)
Origen 1974 (Dragones y Mazmorras)
Tiene similitudes con el teatro improvisado, con narración colectiva. Actua como su personaje pero todo de forma oral, la narracion colectiva se debe a quel los jugadores van construyendo una historia con sus acciones.





Componentes del juego:
- Jugadores (numero variable) lo recomendable 4 jugadores.
- Director de Juego (Master): Crea el mundo y propone situaciones a resolver.
Se juega con dados, dependiendo del juego se hace con unos diferentes.
A las actitudes se les atribuye un valor numérico dependiendo de su desarrollo.







Usos didácticos
"El mejor juego no es sólo diversion, tambien es la mejor forma de aprender, a traves de el , los niños, adoescentes y adultos aprenden a afrontar situaciones diversas"

Usos educativos en el aula

• Fomento de la lectura
• Trabajo de la comprensión y expresión oral.
• Fomenta la capacidad de cálculo mental.
• Trabaja la empatía, la sociabilidad y la tolerancia.
• Aprendizajes significativos a través de vivencias.
• Libertad de adaptacion de la temática del juego. Adquisición de las competencias.
• Aprendizaje de idiomas.

Juegos de rol con TIC:

Blog de clase; Twitter; proponer situaciones fuera del aula. Podemos proponer situaciones que no hayamos planteado en el aula.
Confeccionar un cómic, poster, etc. Sintetizando ideas de lo trabajado en clase.
Búsqueda autónoma de información sobre contenidos trabajados durante el juego.
Al acabar todos los juegos y todo lo trabajado con el juego se puede sintetizar todo en un video como objeto de la evaluación final.
Con el Google Maps, podemos desarrollar ubicaciones para desarrollar el juego.

Videojuegos y Educación

VIDEOJUEGOS y EDUCACION Artículo de Félix Etxeberria

Mucha gente puede pensar que no tienen nada que ver, que sin duda no están relacionados pero los video juegos deben ser de nuestro interés porque es uno de los juguetes preferidos. Y porque  TODOS tienen valor educativo.

La falta de información que la gente tiene te causa miedo y alarma en la sociedad.

Historia de la evolución de los VJ 

Empieza con los años 40 con un simulador de vuelo.

1986 nintendo lanza su sistema VJ

En los 70’s aparece el disco flexible

1972 Primer VJ ping pong

Tiposde VJ

• Arcade
• Estrategia(adoptas una identidad, solo se conoce el objetivo
• Simuladores (shot em up)
• De mesa (ajedrez, damas,…)

Los niños prefieren los juegos de violencia fantástica, deporte rápido, deportes, violencia humana,... 

El juego más vendido es el Call of Duty (Juego de Shot'em up en primera persona.)

Los niños juegan más que las chicas 27% respecto 25% por la tendencia demostrada de los hombres hacia la sistematización.

Se puede sumar a un grado de competitividad.

Influencia en el proceso e-a

• Estimulación sensorial
• Carácter lúdico
• Dificultad progresiva
• Inmediato no nos hace esperar
• Individual el jugador marca el ritmo
• Competitivo compites contra otros o con el juego
• Incentivado metas, cosas a conseguir
• Identificación adquirimos roles que coinciden con los ídolos proyectand fantasias
• Reconocimiento social por parte de compañeros,…
• Menor control parental 

 ¿Cómo va a ser algo aburrido algo que creas bajo tus gustos?
 

Topicos sobre su influencia: racismo, creatividad, trastornos del carácter, sexismo, violencia,…

Temas investigados: adicción, autoestima, aprendizaje, cambios fisiológicos, entrenamientos, efectos negativos, espacial (habilidad), resolución de problemas, sexo, sociabilidad, terapia, violencia.

Camaras de Video

En esta ocasión, contamos en el centro con cierto presupuesto para adquirir Cámaras de Video. Por ello, haremos una comparativa entre tres tipos para ver cual es la que más nos conviene. La comparativa la haremos entre:

1. Video Cámara
2. Cámara compacta en modo VIDEO
3. Cámara del móvil en modo VIDEO

Colegio pensando en adquirir cámaras de video

Video como recurso en el aula

Necesitamos buen video: video cámara compacta en modo video y móvil en modo video

Cosas que tener en cuenta:

Resultado artístico

Duración de los videos

Edición de videos

presupuesto

1-      VIDEO CÁMARA 

VENTAJAS

• Grabación HD
• Tamaño ergonómico
• Controles manuales (permite modificar el enfoque, la saturación, el color,...)
• Posibilidad de cambiar lentes
• Formato hdv o avchd,
• Coneixones para ordenadores y tv,
• Buen objetivo con zoom

DESVENTAJAS

• Manejabilidad (si sabes usarla esta bien sino no)
• Fragilidad
• Precio(sobre los 200€ y deja bastante que desear, por menos de 400€ cada una no serán buenas)
• Necesidad de edición de videos.

2-     CÁMARA COMPACTA

VENTAJAS

• Menor coste que la Video camara
• Fácil de usar
• Formato compatible con PC
• Archivos más pequeños por la calidad y el formato
• Permite hacer video+fotos

DESVENTAJAS

• Límite de tiempo a la hora de grabar
• Modo automático sin permitir hacer variaciones
• Menor calidad de video en audio y video

3-      TELEFONO MÓVIL

 VENTAJAS

• Inmediatez
• Conectividad
• Resistencia
• Múltiples opciones gran oferta de telefonía móvil

DESVENTAJAS

• Menos calidad de imagen
• Sin zoom(la mayoría)
• Sensores de baja calidad
• Modo automático
• Parámetros no ajustables

 

ELECCIÓN

Elegimos la cámara compacta ya que es un tipo de cámara de calidad media, precio asequible, sencillez de su uso, manejabilidad.

ARTICULO: ¿Para qué necesitamos un PLE?

 Un PLE es un Personal Learning Environment, es decir, un entorno de aprendizaje personal.La necesidad que que aparezcan estos PLE es la transformación social como consecuencia de la introducción de la TIC en la sociedad y las escuelas.

La "Sociedad del Conocimiento" deriva de la "Sociedad de la información", simplemente filtrando correctamente toda la informacion que se nos proporciona por medio de la red.

Se pasa de una a otra mediante un  Filtrado critico y selectivo de la información que provoca un cambio.

Pero,¿Sabemos manejar la info para convertirla en conocimiento?

Las TIC pertenecen a la Sociedad de la información. Pasa a TAC tecnologías del aprendizaje y el conocimiento, en la soci del cono

El rol de la escuela debe cambiar para que no se produzca un mayor desfse con respecto a la sociedad.

Las demandas sociales y laborales cambian mucho y hay que darlo respuesta con el aprendizaje. permanente.

Hay que integrar el formal y el no formal para un aprendizaje continuo. Hay que dar importancia al NO formal.

LOS DOCENTES NO PODEMOS TRABAJAR DE MANERA AISLADA, SINO COOPERATIVA Y COORDINADA.

Solución: Formación de redes de aprendizaje.

Se basa en compartir experiencias,… para dar solución a las necesidades que pide la sociedad.

Cada persona crea su proio entorno, es único y sin limitaciones. Puedes agregar cosas a tu PLE o quitarla. NO nos sirve el ple de otras personas.

El PLE no se ofrece en ningún libro, no es una manera de enseñar sino de aprender (Puedes ayudar pero no hacer tu PLE)

ES una Posibilidad que nos da internet de usar un conjunto de herramientas gratuitas, recursos y fuentes de info. Además de establecer contactos con personas para aprender y desarrollarnos profesionalmente.

Nosotros elegimos los elementos de nuestro PLE de forma CONSCIENTE Y MEDITADA.

“Cada maestro es un investigador que debe encontrar sus propias respuestas” George Siemens

Mediante tres elementos:

1-      Herramientas que uno elige

2-      Recursos o fuentes de info: revistas, blogs, wikis, webs,…

3-      PLN: Personal Learning Networks (redes personales de aprendizaje)P.E mediante twitter como nosotros en clase

Es un proceso lento pero efectivo y gratificante.

Un PLE como  Twitter no puede ser aburrido porque tú eliges que tienes en tu PLE.

Pensamiento Lateral, Edward de Bono

“La ciencia no me interesa. Ignora el suelo, el azar, la rica, el sentimiento y la contradicción, cosas que me son preciosas.”

El pensamiento lateral nos ayuda a pensar diferentes formas para llegar a camino a los que no llegaríamos pensando como es habitual.

Como introducción previa,TRES ideas:

1. El Objetivo es conseguir ideas practicas y valiosas, desarrollar vías de pensamiento no exploradas.
2. Extraer el Concepto y jugar con él.
3. Movimiento, como Proceso mental activo libre de juicio. No descartar ideas por absurdas que sean, son ideas.

Ejemplo: Existen muchas peliculas que tratan sobre el mismo tema, con la misma historia,...Pues para eso se Extrae el concepto y lo hornamentas de forma que parezca una totalmente diferente.

PENTÁLOGO del pensamiento lateral

-          Hay que ser creador, buscar caminos nuevos y diferentes de los existentes. Si son diferentes a los que existen, mejor además que producen que el crecimiento del conocimiento sea en forma de árbol.

-          Hay que ser provocativo intenta dar continuidad a las ideas obtenidas.

-          Explorador, no rechaza ningún camino. Por lo absurdo que sea lo acoge, rechaza cualquier tipo de censura o filtro.

-          NADA de categorías, ya que el Pensamiento Lateral es flexible y está abierto a todo.

-          Probabilistico, es decir, que garantiza que surjan muchos caminos pero no asegura que todos sean correctos.

Actividades que pueden fomentar un proceso mental de pensamiento lateral:

ACTIVIDAD1) Poner una foto, como catalizador y lanzar una preguntas:

- Especular: ¿Por qué tienen las llamas el pelo largo?

Dar respuesta a algo que tiene respuesta científica pero no nos interesa, nos interesan las ideas que pueden surgir.

- Posibilidad: Se recogen muchas opciones, pueden ser infinita

ACTIVIDAD 2) Presentar texto o listado de palabras y hacer una propuesta atrevida:

- Conectar y vincular: Divide en 2 grupos 8 palabras escogidas al azar. Buscar similitudes entre ellas. .

ACTIVIDAD 3) Visionar un video-biografia y hacer una pregunta sugerente

- Ejemplo:¿Qué comida, fruta, animal y edificio elegirías para describir a las siguientes personas? Hacer esto significa, crear CONCEPTOS, exiges a los niños que hayan interiozado al personaje para conseguirlo.

ACTIVIDAD 4) Debate a través de Twitter a partir de una provocacion.

- Ejemplo: "Las victimas deberían elegir la sentencia para los delincuentes."

(Provocacion-concepto) Se trabaja en un Brain storming gracias a twitter.

 ACTIVIDAD 5) Relacionado con el concepto, binomio fantástico.

- Crear una historia con el binomio fantástico en Google Docs.

Hay que aprender a salirse de la norma, de ahi la importancia de la Inteligencia Lateral.

Las Nuevas Tecnologías contra el Fracaso escolar

      Es un articulo sacado de la Revista Divulgacion científica.

      Comienza explicando que las causas del fracaso escolar son muchas: 

• El  propio estudiante,su capacidad, sus necesidades educativas (sean especial o no),sus dificultades con ciertas materias, motivación,etc. 
•  Sistema educactivo: Nos referimos al docente, su actitud, capacidad de atender a la diversidad, de su motivación, curriculum: Masificado, objetivos fijados de ante mano, etc.
• Factores socio-económicos, los cuales son ajenos al sist ed. Ámbito familiar muy importante, interés de la familia sobre el estudio, etc.

Este estudio se ha realizado con la ayuda de100 profesrores y 3000 alumnos españoles. El objetivo es buscar formas de reducir el fracaso escolar, mediante tecnicas nuevas de enseñanza-aprendizaje, A través de las TIC (ordenadores, internet, pdi, netbooks,...)
El contenido se aborda de manera no memorística más bien, de modo práctico, con actividades de creación y ampliación de conocimientos, con la finalidad de proporcionar autonomia al alumno, para desarrollar sus competencias.

Se basa en los principios de que el aprendizaje significativo se adquiere de una forma prácticas y no mediante aprendizajes teórico-memorísticos. Da importancia a la evaluacion del proceso y no solo resultado, el esfuerzo, tiempo invertido,…

La detección precoz del alumnoado con problemas con la ayuda de las familias ysu implicación en el Proceso.

La tutoría entre iguales favorece la integracion en el aula y se puede lograr que puedan corregir ellos también

sus propios errores y los de sus compañeros.
Tecnicas de estudio (no solo libro y estudiarlo) buscar internet, hacer tus esquemas,…

Los Resultados del estudio: 94% de los profesores dicen que sus alumnos han mejorado aunque supone mas trabajo para los maestros pero merece la pena a largo plazo.

Lo alumnos tambien consideran que aprenden más.

Five tools for global educators - Steve Wheeler

El término "educador global" se refiere a las nuevas genraciones de maestros que no conciben el aula como espacio cerrado en cuatro paredes sino que va mas allá. El aula está formado también por una integración de las Nuevas Tecnologías, los medios de comunicación y estas son utilizadas en su práctica diaria.

El autor resalta cinco herramientas para el trabajo en el aula:

1) Webinars

 Son seminarios realizados a través de internet.

Se realizan a tiempo real y desde cualquier parte del mundo.Esta herramienta permite la interaccion entre personas conectadas, es decir, hay comunicación audio y video.

Tiene el inconveniente de que los costes son altos a la hora de utlizarlo (menos skype) y de que puede llegar a trabarse si el número de personas conectadas es elevado.

2) Twitter

Es un Microblog /red social donde se escriben mensajes que se muestran en la página del usuario que los envia. También es posible comentar con otros usuarios.

A tiempo real, simple de utilizar  y accesible.

Al sólo tener 140 caracteres te obliga a aprender a resumir las ideas. Aunque esto es un arma de doble filo ya que mucha gente piensa que este número de caracteres es excesivamente pequeño.

También no permite compartir archivos de audio, video, fotos,...

3)Blog 

Permite crear o publicar contenidos en la red.

Una ventaja es que es gratuito, además de que es fácil de usar y accesible a todo el mundo (su contenido es público).

Es una buena manera de desarrollar creatividad y la expresión escrita. Al igual que el anterior permite subir textos, imágenes a Internet. Como inconveniente cabe destacar que no permite mejoras (sólo en el diseño)  pero no como en una web.

4) Slideshare

Es un sitio web que permite compartir documentos como pdf,  ptt, textos,…

Es de fácil acceso y te da la opcion de descargarte la información.

Como inconveniente, No incluye audio y video y que un ppt necesita ser explicado no debería tener todo escrito.

5) VIDEO (Youtube)

Son Secuencias de imagen que representan movimiento.

Permite crear canales, comentar videos, crear nuevos videos seleccionando escenas de alguno ya creado, etc.

Como desventaja destaca que es asíncrono, es decir, no permite trabajar conjuntamente a tiempo real.

El autor destaca en su articulo que las herramientas son útiles en Educación Primaria pero que hay que adaptarlas a los diferentes cursos y edades de los alumnos.

Who let the blogs out? (Steve Wheeler)

Aquí os presento una pequeña síntesis de nuestro artículo, por si alguno faltó ese día. Junto a esto coloco el hipervínculo a nuestro PPT donde quedan sintetizadas todas las ideas principales del artículo.
https://docs.google.com/presentation/d/1LjmXHQRzvRKu-Ccjyq3awddAsZQPenARwmGRtbfp3BQ/edit?pli=1#slide=id.gbc1e773_0_102

WHO LET THE BLOGS OUT?

El autor nos habla, poniendo como ejemplo su propio blog, de que tradicionalmente ha primado el CONTENIDO sobre el contexto (la forma de presentar dicho contenido). Esto se advierte de manera notable en la escuela.
Wheeler con este articulo lo que quiere expresar es que "Centrarse exclusivamente en el contenido a expensas de su contexto es un error." Ya que explica que en su blog con un simple "lavado de cara", es decir, cambiando el diseño de la página, en una sola semana ha duplicado es número de visitas. De esto cabe deducir, que CONTENIDO Y CONTEXTO NO SON INDEPENDIENTES, SINO QUE TIENE QUE ESTAR UNO RELACIONADO SIEMPRE AL OTRO.

Concretando más en la educación,  los curriculum están sobrecargados de contenido, que llegan a sobrecargar las capacidades de alumnos y maestros. Pero, no se ha tiempo a los alumnos a digerir ese contenido, no tienen tiempo a preguntar "¿Qué pasaría si...?" No hay tiempo integrado en el curriculum para esto.

El autor no lanza una serie de preguntas para reflexionar sobre ello:

• ¿Para qué sirven realmente las escuelas?
• ¿Por qué tanto tiempo gastado en las pruebas, y tan poco gastado en el desarrollo de habilidades críticas, la creatividad, la experimentación?

Concluye el articulo, planteando si se podría hacer lo que él ha hecho en su blog en la escuela, es decir, si podríamos conseguir enganchar a los alumnos con el contenido simplemente con un cambio en la forma, si se podrían eliminar contenidos innecesarios con el fin de dar a los alumnos tiempo para pensar sobre su propio aprendizaje,...

El éxito dependerá de la tenacidad, la determinación y el ingenio de maestros creativos
La cita con la que pone punto y final al texto es: Los médicos salvan vidas, pero los profesores hacen la vida.

E-Learning

El E-learning es un tipo de educación virtual a distancia basado en el uso de dispositivos electrónicos, como pueden ser móviles, ordenadores portátiles, tablets, etc. Usa herramientas o aplicaciones para que el proceso E-A (Enseñanza-aprendizaje) sea posible.

Esta forma de educación puede ser considerada como "La modalidad educativa del Siglo XXI", ya que permite que los alumnos trabajen de manera cooperativa entre ellos, y que a la vez tengan contacto con el maestro, también.

Este método es posible utilizarlo en cualquier nivel educativo, aunque si que sería muy importante, sobre todo con alumnos pequeños, el aprender a utilizar las TIC's en el aula de manera RESPONSABLE.

El e-learning al ser un método de educación virtual y, por lo tanto, no presencial, tiene una serie de ventajas: Mayor conciliación de la vida familiar, Inmersión practica en la web 2.0, Eliminación de barreras espacio-temporales, Reducción de costes, Actualización constante de os contenidos, etc. Aunque, como siempre, existen también una serie de inconvenientes, a saber, requiere una mayor inversión de tiempo por parte del profesor, es necesario tener unas minimas competencias tecnológicas y  puede disminuir calidad de formación.

En la Web, encontramos las Plataformas de E learning (Sistema de gestion de contenidos, es decir, un programa que crea una estructura de organización de los contenidos) y Sistemas de gestión de aprendizaje (Hardware y software que se encarga del desarrollo de las actividades formativas.)

 Como conclusión podemos decir que este método de enseñanza, como alternativa formativa, permite mejoras en la usabilidad y la accecisibilidad al conocimiento,el acceso a la formación a más gente. Además garantiza una educación abierta, flexible y a distancia, y por tanto,   supone una SUPERACION DE LAS BARRERAS ESPACIO-TEMPORALES.

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